1. Раннее психомоторное и речевое развитие, поведение и психическая сфера.

– Собираем анамнез раннего психомоторного и речевого развития;

– Характер грудного вскармливания ребенка;

– Особенности бодрствования и сна ребенка;

– Особенности развития до года;

– Соматическое состояние ребенка;

2) Личностные качества и психическая особенности

– Исследуем личностных и психологических особенностей ребёнка;

– Отмечаем уровень коммуникативных навыков ребенка;

– Исследуем игровые и межличностные предпочтения;

– Подбираем индивидуальную форму общения с ребенком;

3) Неречевая психическая работа

– Исследуем уровень слухового внимания;

– Исследуем уровень зрительного восприятия;

– Исследуем уровень зрительно-пространственного гнозиса;

– Исследуем и анализируем нарушения познавательной деятельности

4) Диагностика моторной сферы:

– Исследуем общую моторику ребенка;

– Оцениваем функцию артикуляционной моторики;

– Оцениваем функцию мимической мускулатуры;

– Исследуем уровень ручной моторики;

5) Выявляем нарушения произносительной стороны речи и речевые психические функции

– Обследуем наличие патологии анатомического строения верхней и нижней челюсти, длины и строение языка;

– Диагностируем звукопроизношение;

– Исследуем голосовую и дыхательную работу органов;

– Исследуем особенности речи в произношении;

– Оцениваем состояние 3-х фонематических процессов

– Обследуем связность и полноту речи;

– Оцениваем грамматический строй речи и активный словарь;

– Исследуем все просодические компоненты речи;

6) Диагностика импрессивной стороны речи

Детальное обследование пассивного словаря ребенка:

– Соответствие активного словаря ребенка его возрасту;

– Отметить понимание имен существительных, прилагательных и глаголов;

– Умеет ли ребенок обобщать;

– Исследование понимания целых предложений и абзаца из знакомой сказки;

– Изучение понимания ребенком разных форм словоизменения;

– Изучение понимания связной речи;

7) Диагностика экспрессивной стороны речи

Исследование характера речи и соответствует ли правильной последовательности слов в предложении.